【重磅】教育部答复:根据需要将编程教育纳入中小学相关课程

2020-12-21 13:52:58


12月9日,教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号(教育类297号)提案答复的函》(以下简称《答复函》),针对全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系,着力培养数字化人才的提案》予以回应。

原文如下


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《答复函》称,教育部高度重视学生信息素养提升,已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展,培养培训能够实施编程教育相关师资,将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。

其中,《答复函》分别从“制定相关专门文件推动和规范编程教育发展”、“将编程教育纳入中小学相关课程”以及“培养培训能够实施编程教育相关师资”三个方面介绍了教育部在相关领域已开展的工作。

而围绕下一步工作主要安排考虑,教育部在《答复函》中提出将推动编程教育纳入信息科技课程标准,并进一步培训提升相关教师软件编程能力。

具体来说,2019年初,教育部启动了义务教育课程修订工作,已完成了前期调研、顶层设计和整体规划,初步确定在小学、初中开设信息科技课程并组织研制义务教育信息科技课程标准,根据需要将编程教育有关内容纳入其中。

此外,根据需要,教育部继续组织开展相关教师软件编程能力提升培训工作,推动各地开展经验分享交流活动,进一步提升编程教育实施水平。

编程教育逐渐低龄化

纵观近年来国内的教育政策,编程教育的重要性日趋体现。

2017年7月,国务院下发了《新一代人工智能发展规划》的通知,明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。


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2018年,浙江省信息技术课程改革出台,其技术教材编程语言从vb更换为Python,并将编程纳入了浙江省高考;北京、山东等教育大省也紧随其后。

2018 年 4 月,教育部印发《教育信息化2. 0 行动计划》,计划提出要充实人工智能和编程课程内容,推动落实各级各类学校的信息技术课程,并将信息技术纳入初、高中学业水平考试;


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2019 年 2月,教育部《 2019 年教育信息化和网络安全工作要点》通知中透露:今年将启动中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。


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2020年11月,在北京市海淀区教育委员会办公室关于印发《北京市海淀区初中音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》的通知中,明确将信息技术纳入初中学业水平测试。


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从这些政策中,我们也不难发现,编程教育正在呈现一个逐渐低龄化的趋势,从一开始的高等院校开设专业,到现在编程走进中小学课程之中。

而这是科技发展的必然趋势。越来越多我们曾经认为只能出现在科幻电影中的技术和产品,现已成为我们的日常用品,手机、ipad、智能机器人……都已经成为了孩子们的玩具。


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这导致深度接触智能技术和智能产品的群体越来越低龄化,很多六七岁的孩子就已经可以熟练操作一些智能玩具或者计算机程序,他们其实已具备了学习编程的基础条件。


拔苗助长or时代趋势?


但还是有不少人对少儿编程的了解不够,认为让小学生学编程是“拔苗助长”,持反对意见。

例如近日上了微博热搜的话题“少儿编程是不是智商税”,1.6亿的阅读次数,其中有支持少儿编程的,也不乏反对的。


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那少儿编程到底是不是智商税?

首先智商税这个名词肯定是否定的。什么叫智商税?就是弄一个假的、无用的东西来忽悠你。

而编程,不管是不是少儿编程,编程本身就是一个有用的东西,它是一门语言,是和计算机沟通的语言,是科技时代,人工智能时代不可或缺的一种语言。孩子也可以通过学习少儿编程,用编程作品表达自己所思所想。所以说,可以肯定,少儿编程不是交智商税。

而持反对意见的人,多是对少儿编程的认知不足,认为编程等到高校再学也不迟,认为晦涩的编程语言不适合现在的孩子学习。

事实上,少儿编程教育的核心目标是培养孩子的计算思维,既不晦涩,也不枯燥,是通过趣味的编程作品锻炼学生的创新能力,而不是简单学习一门编程语言。


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少儿编程可以训练孩子提出问题、解决问题的能力,能与传统教育模式进行有效的互补,通过具体的程序制作实践操作,激发和培养孩子的创造力。

科技强国,当前我国还面临创新能力不足的问题,从教育着手,培养下一代创新力,是时代需求。这也是近年来不断出台编程教育利好政策的原因之一了。


兴趣驱动学习成长


学习少儿编程,能锻炼孩子的条理性、逻辑性、创造性,对孩子日后的学习具有重要的正向作用。

区别于高等院校学习的编程和成人编程学习,面向孩子的少儿编程应该是以兴趣驱动发展,在兴趣中培养孩子的思维方式与创新能力,并且从中获得乐趣。


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当孩子们通过学习,自己亲手设计并动手实现的一段程序,做出了一段可交互的动画、一个智能小游戏,甚至一个可交互的小程序,他们会得到极大的成就感和满足感。

由此,孩子们也将不断动脑去完善自己的设计,改进自己的作品。而当孩子遇到现有知识实现不了的想法时,就需要去学习新的知识,如此呈现螺旋上升的态势,持续强化对学习编程的兴趣!

所以无论是因为教育政策利好,还是为了孩子的能力发展,少儿编程都是值得孩子去学习的一门课程!